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        中班音乐办家家说课稿教案反思

        日期:2020-10-30来源:幼儿园学习网

        中班音乐办家家说课稿教案反思主要包含了说教材,活动目标,活动重难点,活动准备,说教学法,活动过程,活动反思等内容,初步学唱歌曲,感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱,根据角色情境及歌词创编表演动作,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看办家家教案吧。

        中班音乐办家家说课稿教案反思


        音乐《办家家》说课稿
        一、说教材
        (一)、教材分析:
        当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时,也是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复,有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式,给歌曲增加了趣味性,充分体现了歌曲欢快的风格。
        (二)、目标的确定及教学重点、难点分析:
        1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点,但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点,从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标:
        (1)、初步学唱歌曲,感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
        (2)、根据角色情境及歌词创编表演动作。
        (3)、在表演时尽量用眼睛看着同伴,体验目光交流带来的快乐。
        2、 在目标中提到"初步学唱歌曲,感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱"因此,在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这就是本次活动的重点。同时,创编表演动作也是本次教学的难点。
        (三)教具准备:
        为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
        1、幼儿已有办家家游戏的经验
        2、图谱
        3、游戏道具:眼镜、炊具、布娃娃等
        二、说教法:
        本节课我主要运用了三种教学方法;
        1故事导入法:主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验,使幼儿愉快的参与到游戏当中。
        2提问法:主要是加深幼儿对歌词的记忆。
        3图谱演示法:通过形象的教具,调动幼儿学习的主动性
        三、说学法:
        四岁左右的幼儿更习惯形象思维,本节课我运用了角色表演这样一种方式,通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中,在游戏过程中获取知识,在说唱部分通过把难点前置这样一种方式,解决了活动的重难点,
        四、说活动过程:
        根据教材分析和幼儿年龄特点,结合教学目标,我设计了以下五个环节:
        (一)游戏导入,激发幼儿兴趣。
        首先是谈话导入:"你们喜欢做游戏么?你们玩过办家家的游戏么?是怎样玩的?现在让我们一起来做做这个游戏吧。"这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点,调动幼儿的积极性,通过亲身体验来再现办家家游戏情境,运用感官感知游戏内容和动作。
        (二)从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。
        教师提问:"刚才你们是怎样做游戏的?"有意识反馈并提升幼儿动作,引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练:
        切菜:χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│炒菜:χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置,通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词,为下一步解决活动重点,突破活动难点打下基础。
        (三)学唱歌曲
        1、完整欣赏歌曲教师:"办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢!"教师和幼儿一同听歌曲。
        2、 提问:"刚才你们听到了什么?"引导幼儿说出歌曲内容,教师边贴图谱边唱出歌词。
        3、看图,教师清唱歌曲。
        4、幼儿边看图谱,边跟唱歌曲。
        (时刻提醒幼儿用自然声音演唱,不要抢,不要喊)
        5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。
        "请男孩子当爸爸),女孩子当妈妈),想一想,可以怎样唱这首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看图谱,指导幼儿分角色唱,本环节是活动的重点,主要通过提问的方式来学习歌词,借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲,充分调动了幼儿的主动性。
        (四)创编表演动作
        1、幼儿两两结伴,听音乐做游戏。(按幼儿扮演的角色分别进行打扮,进一步提高幼儿参与活动的兴趣,使他们全身心的融入到游戏当中去)
        2、教师提升丰富幼儿动作,再次进行表演。
        3、提高要求,表演时进行目光交流。
        4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。
        (五)活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带,让幼儿在玩"娃娃家"游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。
        活动反思:
        歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

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