新葡萄娱乐澳门|官方主頁

  1. <p id="c29nh"><cite id="c29nh"></cite></p>

      1. 当前位置:首页 > 中班教案 > 中班音乐教案

        中班诗歌仿编梳子教案反思

        日期:2020-10-30来源:幼儿园学习网

        中班诗歌仿编梳子教案反思主要包含了课前分析,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,初步引导幼儿学习仿编诗歌,培养幼儿仿编诗歌的兴趣,巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法,增进幼儿对学习诗歌的兴趣,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看梳子教案吧。

        中班诗歌仿编梳子教案反思


        课前分析:
        这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式,给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式,因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动,可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性,锻炼幼儿的想象力,培养幼儿的创造力,增长幼儿的艺术思维能力,同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系,因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
        活动目标:
        1、初步引导幼儿学习仿编诗歌,培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
        2、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法,增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
        3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
        4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
        活动准备:
        1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
        2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。
        3、室外布置成美术图片展览馆,在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。
        4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
        活动过程:
        1、教师语言引导,幼儿参观美术图片馆,帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
        2、复习诗歌《梳子》。
        1) 教师语言引导,幼儿进入教室:"小朋友,老师今天带你们到电影院去看电影,现在老师给每个小朋友发一张电影票,进入电影院后请小朋友对号入座。"
        2) 出示根据诗歌内容制作的电脑课件,幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》,巩固幼儿对诗歌内容的理解:"小朋友,电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。"
        3) 教师根据诗歌内容提问,通过对有关问题的讨论,帮幼儿感受诗歌的表现手法,了解各种事物之间的联系,提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础:"风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?"
        3、学习仿编诗歌《梳子》。
        1) 出示电脑课件:"小鸟在蓝天上飞翔"、"小鱼在水里游"。教师引导幼儿观察画面,并作仿编诗歌的示范。
        a) 出示电脑课件,引导幼儿观察画面:"现在电影里出现了什么动物?他们在干什么?"
        b) 帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系:"风吹拂着小树,使树枝树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?"
        c) 引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面:"现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面?"(尽量让幼儿自己学习模仿,如果不能较好的说出来,教师可以给与一定的提示。)
        d) 教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范:"《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌,今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌;现在老师先用这幅图做一个示范,请小朋友看看老师是怎样仿编的……"
        2) 引导幼儿对其它电脑课件进行观察,并请个别幼儿尝试仿编诗歌。
        a) 分别出示其它电脑课件,引导幼儿观察:"小朋友,现在电影上出现了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以梳什么的头发?"
        b) 请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。
        c) 幼儿根据画面和前面教师所作的示范,模仿课文进行初步的仿编活动,教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。
        3) 幼儿分组活动:幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动,并学习仿编诗歌。
        a) 出示教学背景图,教师语言引导:"小朋友,你们看老师准备了几幅画和许多的卡片,现在我们做一个匹配卡片的游戏。"教师作一次示范。
        b) 幼儿根据自己的想象进行操作活动,教师不断巡视并作个别指导。
        c) 出示电脑课件吸引幼儿的注意力,使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导,幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动,教师将仿编的诗歌录下来。
        4) 拓展活动:幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象,并进行诗歌仿编。
        a) 教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维:"现在请小朋友再大胆地想一想,还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?"
        b) 引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动"现在请小朋友动脑筋,把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。"教师将幼儿仿编的诗歌录下来。
        4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价:教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏,激发幼儿的创作成就感,同时对幼儿的仿编活动进行总结,对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励,提高幼儿对仿编活动的兴趣。
        5、教师语言提示,请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》,结束活动。
        活动延伸:
        1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件,并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。
        2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带,一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来,请幼儿配上相应的画面,并张贴与教室的语言角内,以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力,同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。
        教学反思:
        幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

        关于幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

        Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼儿园学习网】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号-3

        新葡萄娱乐澳门