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        中班数学活动认识数字6、7教案反思

        日期:2020-11-03来源:幼儿园学习网

        中班数学活动认识数字6、7教案反思主要包含了教材简析,活动目标,活动重难点,活动准备,设计理念,设计思路,活动过程,活动反思等内容,认识数字6、7,知道他们表示的实际意义,能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看认识数字6、7教案吧。

        中班数学活动认识数字6、7教案反思


        一、教材简析:
        在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量 ,正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比较枯燥的,于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助,让幼儿通过操作感知认识数字"6""7",从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。
        二、活动目标:
        1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。
        2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。
        3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
        活动重难点:感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。
        三、活动准备:
        1、教具:7只兔,7根胡萝卜。
        2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。
        四、设计理念:
        幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
        本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。
        五、设计思路:
        复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量
        六、教学过程:
        一、复习数字1--5
        游戏:"看谁拍得对"
        师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。
        老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。
        【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】
        二、认识数字6、7,感知其所代表的数量。
        (1)认识数字6。
        秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。
        教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?
        【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】
        了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?
        (2)认识数字7。
        请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果? 6个苹果是怎么变成7个梨子呢?
        在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。
        教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?
        教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?
        【评析:在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"玩中学,学中玩",孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。】
        三、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量
        1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)
        2、幼儿操作,教师巡回指导。
        3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。
        【评析:有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。】
        教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
        【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。】
        活动反思:
        通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

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