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        大班活动萤火虫找朋友教案反思

        日期:2020-11-04来源:幼儿园学习网

        大班活动萤火虫找朋友教案反思主要包含了活动前言,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐,学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看萤火虫找朋友教案吧。

        大班活动萤火虫找朋友教案反思


        活动名称:萤火虫找朋友(秋季幼儿园活动教案)
        活动前言:“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友 ,敬个礼,握握手,你是我们的好朋友”相信许多的大一点的小朋友们都非常的熟悉这首儿歌,转眼之间又将有一批小朋友进入幼儿园了,让我们一起将这首歌送给他们吧,祝愿他们都能够找到自己的好朋友!
        活动目标:
        1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。
        2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。
        活动准备:
        萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件
        活动过程:
        一、 谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!
        在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?
        二、 欣赏故事,理解内容
        1、放课件,幼儿初步欣赏感知
        2、提问:  萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
        过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)
        3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容提问:它们都是怎么说的?
        4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)
        1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
        2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
        3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?
        萤火虫是怎么说的?
        听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?
        你觉得它们会成为朋友吗?
        (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)
        5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话
        1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
        2)学习对话:它们是怎么说的?你学一学{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}
        (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
        3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?
        萤火虫是怎么说的?
        听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?
        小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?
        (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)
        三、创编故事
        1、 创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好! 如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)
        2、 创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?
        3、情境表演:
        1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?
        瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:
        在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友?
        小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?
        现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?
        (到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)
        2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。
        四、延伸:
        孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?
        好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)
        活动反思:
        我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出 自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真 听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的孩子,之前 没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是 这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听 得懂的语言,鼓励孩子主动提问。

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